而此時榮郡王妃來了，就說明皇上心中也拿不定主意。

而來的是榮郡王妃而不是榮郡王，示人以弱，有所求。

如果是榮郡王來，以榮郡王的性格，只怕是一開口就要求他調整時間，而以自己的性格，兩邊只怕沒說上兩句話就吵上了，而來的是榮郡王妃，對方是女的，只憑這一點，他就不會與對方太過計較，就算是說錯話也沒什么要緊。

所以皇上心中雖然拿捏不定，但其實是偏向于榮郡王妃的。

方致遠幽幽一嘆，認真思索起來。

太子若能像之前一樣保持這樣的探究學習態度，寬松教學時間也沒什么不可以，正如榮郡王妃所說，他們是皇家子弟，并不用科舉入仕，所以有眾多的選擇。

而一個人的成長從來不是只讀書就可以，生活中每一件事都可以讓孩子成長和學習，長則學其優，短則誡其缺。

可這樣的學習方法并不是適用于每一個皇室子弟的，因為不是所有的皇子都有榮郡王妃這樣的人引導的。

至少他就不會，他也許會告訴孩子地租稅賦過高，或許會感嘆土地貧瘠，風不調雨不順，民間之疾苦，卻不會想到讓孩子自己去找答案。

但不可否認，這樣的安排能讓皇室子弟有更寬廣的道路，至少能讓他們更大的培養自己的興趣愛好，不至于讓他們長大后都一窩蜂的涌向權利的漩渦。

但最主要的是這對太子來說是百利而無一害的教學方法。

方致遠是太子少傅，自然一切要從太子的利益上出發，能夠讓太子小小年紀就接觸民生，對他以后參政議政有著重大的影響和作用，有這樣的學習經歷，只要太子心性不是太差就不會長歪。

那他以后就是一代明君。

能夠教出一代明君，這對方致遠是多大的誘惑

文臣所追求的也不過是名留青史，而作為帝師，最大的愿望則是教出一代明君。

方致遠最好還是采取了穆揚靈的提議，他道：“至于其他博士那里就由下官去說服吧。”

穆揚靈感激的沖方致遠行禮，又讓小寶和小熊給他們的先生行禮，這才要帶著兩個孩子告辭。

方致遠在穆揚靈轉身之際問道：“王妃似乎很不喜歡朱熹。”

穆揚靈笑道：“談不上喜歡和不喜歡，如果他的四書注解不是影響如此大的話，我也許會贊他一句心思靈敏，博學大才，可這本書現在被人病態的追捧，我對他也就談不上好感了，這并不是針對他個人，而是整個程朱理學，畢竟，他也不過是寫了一本書而已。”

...

_f