陳硯只叫孟永長先看看，孟永長雖頗不情愿，還是翻了開來。

這一看，竟就入了迷。

此次陳硯并非與以往那般一頁紙畫一幅畫，而是畫的格子漫畫。

他為每句圣人都設(shè)計(jì)了一個小故事，人物形象生動，對話也都是日常用語，只在最后將圣人道出。

待看完故事，再看最后的圣人，便很容易理解。

孟永長不知不覺就將紙張翻完，意猶未盡：“怎的只有這么些？”

陳硯道：“這《學(xué)而》篇就有十六個小故事，我先送與你瞧瞧，若你愿意收，我再畫剩下的。”

孟永長這才發(fā)覺他不知不覺竟看完了《論語·學(xué)而篇》，且覺得極有趣。

“你畫的極好，可賣給誰？”

“新學(xué)《論語》的幼童。”

陳硯前世就看過許多寓教于樂的漫畫書，名為繪本，那些家長買起來簡直眼都不眨一下。

既送孩子讀書，必會望子成龍，這等書又怎么會不愿意買？

孟永長立時抓住了商機(jī)，當(dāng)即就將這些畫收了，還催促陳硯盡快將剩余的都畫出來，他好一同印刷出來。

到這兒，陳硯便不得不感嘆孟永長的經(jīng)商之才。

如此短時間就看到了商機(jī)，還要一同發(fā)布。

臨走，孟永長對陳硯道：“我有預(yù)感，此書能賣上百冊。”

陳硯并不吃他畫的餅，并索要了十兩銀子的稿費(fèi)。

當(dāng)然，這之后孟永長一見到他必要催稿。

以至于過年時其他人都在休息玩耍，他將自已鎖在屋子里揮舞筆墨。

其實(shí)燒制的炭并不好用，非常耽誤手速，陳硯便從自家公雞身上拔了根粗羽毛，沾著墨畫，出來的效果比之前強(qiáng)了許多，速度也極快。

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

大梁朝的縣試于二月舉辦，縣城到處可聽見朗朗讀書聲。

也是在此時，許多孩童要做啟蒙。

家中有適齡孩童，就會在此時送去學(xué)堂。

而這頭一個要備下的，便是書籍以及筆墨紙張。

每每到此時，縣城的書肆便極熱鬧，往年的墨竹軒就是借著這些日子賣些幼兒啟蒙書籍以及四書五經(jīng)之類存活。

去年墨竹軒因著有插畫版的《三國演義》賺了些錢，不至于像往年那般窘迫，與另外三家書肆還是不能比。

孟永長便將漫畫版的《學(xué)而篇》往鋪?zhàn)娱T口一掛，那些領(lǐng)著孩童來買《論語》的長輩腳就會自發(fā)轉(zhuǎn)個彎來問詢。

孟永長便道：“孩子讀書為何要大人逼著，不就是因著不懂嗎，如今有了這本《故事論語》，孩子會主動去看去學(xué)，自已都學(xué)會了，先生再講豈不是事半功倍？”

“半部《論語》可治天下，這是給孩子買個前程，三兩銀子您還嫌貴嗎？”

長輩們心頭火熱，掏起錢來讓墨竹軒的掌柜笑瞇了眼。

厚厚的一本書拿回家，從未見過的新奇畫圖小故事，讓得孩子們手不釋卷。

有些竟熬夜看，待看完，記性好些的能背下好幾句。

許多家中并不止一個孩童，到這時就會爭搶，哭鬧，讓家中長輩驚詫不已。

一時間，墨竹軒竟搶了另外三家不少生意。

孟永長本就料到此書會大賣，足足印了二百冊，除了送去孟族其他地方的書肆外，留在平興縣的五十本竟還不夠賣。