如果說(shuō)之前看曾仁安的筆記，更多的是驚訝于一個(gè)孩子的早慧與獨(dú)特興趣。

那么現(xiàn)在，憑借著腦中那浩如煙海的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

他看到的，是筆記中那些略顯稚嫩的文字和圖畫背后所閃耀著的、令人驚嘆的天賦！

曾仁安這小子，絕對(duì)的醫(yī)學(xué)圣體！

“舅舅？”

曾仁安看著舅舅有些異樣的神情，帶著一絲不確定，小聲喊了一句。

他總感覺(jué)，這短短一會(huì)兒，眼前的舅舅身上，似乎多出了幾分莫名的氣質(zhì)。

蘇明回過(guò)神，笑容溫和。

“仁安。”

蘇明的聲音，比之前更多了幾分沉穩(wěn)和專業(yè)。

“你這里記錄烏頭劇毒，主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)和心臟，這個(gè)認(rèn)知是對(duì)的。”

曾仁安聞，先是微微一愣。

隨后，亮眼放精光！

舅舅竟然開始點(diǎn)評(píng)他的筆記了？

這是不是說(shuō)明，舅舅不但理解并認(rèn)可他的愛(ài)好，還很懂？！

“不過(guò)！”

蘇明話鋒一轉(zhuǎn)，修長(zhǎng)的手指輕輕點(diǎn)在筆記中“不可觸碰”那四個(gè)字上。

“仁安，單純寫有毒，所以不可觸碰，對(duì)于醫(yī)學(xué)研究來(lái)說(shuō)，還不夠。”

“我們更重要的，是理解它的毒理機(jī)制。”

蘇明侃侃而談，聲音磁性。

“比如，你要去了解烏頭堿是如何通過(guò)影響神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子通道，從而導(dǎo)致心律失常和神經(jīng)麻痹的。”

“以及，萬(wàn)一發(fā)生意外，應(yīng)該采取哪些急救措施。”

“比如催吐、洗胃、活性炭吸附，還有針對(duì)性的解毒劑阿托品的使用時(shí)機(jī)和劑量……”

“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)和科學(xué)這么發(fā)達(dá)，想要有所成就、更進(jìn)一步，僅僅知道結(jié)果還是太表面了。”

“要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要想方設(shè)法，去弄明白現(xiàn)象背后的原理！”

一番話說(shuō)下來(lái)。

不僅曾仁安聽得一愣一愣的，眼睛越睜越大，嘴巴也微微張開。

直播間的水友們更是直接炸鍋了，彈幕密密麻麻地滾過(guò)。

“我沒(méi)聽錯(cuò)吧？舅舅剛才那段話是認(rèn)真的嗎？烏頭堿？鈉離子通道？阿托品？這特么是我一個(gè)文科生該聽懂的東西嗎？”

“劇本！劇如本！一定有劇本！真就啥都懂啊？”

“前面的，別說(shuō)文科生了，我這個(gè)臨床醫(yī)學(xué)狗表示，舅舅這專業(yè)術(shù)語(yǔ)一套一套的，比我們系主任講課還溜！”

“這已經(jīng)不是懂的程度了，這是精通啊！”

“臥槽！舅舅不會(huì)真懂醫(yī)吧？！原本以為舅舅就是簡(jiǎn)單的查個(gè)房，結(jié)果直接來(lái)開個(gè)醫(yī)學(xué)講座？”

“仁安弟弟估計(jì)也懵了：我只是給舅舅看看我的學(xué)習(xí)筆記，舅舅卻想直接把我培養(yǎng)成院士！”

......

此時(shí)此刻，蘇明沒(méi)有理會(huì)彈幕的喧囂。

他的注意力，完全集中在曾仁安身上。

對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解后，他才更清晰地明白。

曾仁安這個(gè)小家伙，如今正在走的是一條多么不平凡、又多么需要引導(dǎo)的道路。

“舅舅，您……您怎么也懂這些？”

曾仁安的聲音除了顫抖外，滿滿都是驚喜。

他原以為，自己的這些“怪癖”，很難被人理解。

卻沒(méi)想到！

舅舅，和他一樣！

......

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