今天來(lái)聽課的人，很多都不是作曲系的人，不少都是過(guò)來(lái)看熱鬧的，不過(guò)現(xiàn)在是放假期間，學(xué)校擔(dān)心湊不齊人，所以也沒有強(qiáng)制性規(guī)定只能音樂(lè)專業(yè)的人過(guò)來(lái)聽課。不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)仍然有不少音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，聞，大家紛紛拿出了筆記本準(zhǔn)備做筆記。沈浪將修長(zhǎng)的十指放在琴鍵上，聲音溫和而有力，“我們?cè)趯戜撉偾埃紫缺仨氁煜や撉伲獪?zhǔn)確的知道哪些琴鍵會(huì)發(fā)出什么聲音。”“這一步是最基礎(chǔ)的，如果你連鋼琴的88個(gè)鍵的聲音都不能準(zhǔn)確把握，就別談寫鋼琴曲了。”“所以，我可以這么說(shuō)，一個(gè)好的創(chuàng)作者，首先要是一個(gè)好的鋼琴手。”稍微頓了頓，他繼續(xù)說(shuō)道：“今天咱們不談什么高深的理論，從一個(gè)初學(xué)者的角度出發(fā)，我們至少需要掌握一個(gè)非常基礎(chǔ)的和弦進(jìn)行。”“我舉個(gè)例子，目前鋼琴歷史上最流行的一個(gè)和弦進(jìn)行是1456……”說(shuō)著，他在琴鍵上彈出了這個(gè)和弦進(jìn)行。“所以，在c調(diào)上就是cfg和a他雙手輕按琴鍵，依次行進(jìn)。“好，現(xiàn)在大家看我的左手。”在教室的大銀幕上，準(zhǔn)確的放大了他左手輕觸琴鍵的畫面。“我將用左手循環(huán)彈這個(gè)和弦進(jìn)行，每個(gè)和弦我會(huì)彈奏四次。”他動(dòng)作很慢，依次從c到f到g，再到a“好，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用右手捕捉五到六個(gè)音。”他的左手依然在進(jìn)行著重復(fù)的和弦，再加上右手捕捉到的幾組音，原本單調(diào)的和弦突然就變得悅耳動(dòng)聽起來(lái)。“好厲害！”現(xiàn)場(chǎng)的眾人都下意識(shí)的坐直了身體。這位沈老師的才華，真不是蓋的啊，隨便談一談都能這么好聽。“沈浪哥哥好棒啊。”許汐月眼里冒著小星星。“寶子們，看到了吧，看到了吧，還有黑子質(zhì)疑他的才華，現(xiàn)在被打臉了吧？趕緊回家找冰塊敷一敷。”江夏橙壓低了聲音，依然還在偷偷的做著直播。顧晚夏一雙美目一眨不眨的盯著認(rèn)真教學(xué)的沈浪，感覺他渾身都在發(fā)著光，眼神癡纏的仿佛要溢出水來(lái)。“喂，回神啦。”蔣苗苗伸手在她眼前晃了晃。“你干什么？”“你眼睛都釘在他身上拔不出來(lái)啦。”蔣苗苗促狹道：“你老實(shí)說(shuō)，昨天讓我去幫你跟王教授借教案，是不是給沈浪送去了？”顧晚夏俏臉一紅。“昨天就看你們倆有點(diǎn)不對(duì)勁了，你是不是喜歡他啊？”顧晚夏紅著臉輕斥道：“你別瞎說(shuō)，他已經(jīng)結(jié)婚了，讓別人聽到影響不好。”蔣苗苗嘿嘿一笑，“那怕啥，只要鋤頭揮得好，沒有墻角挖不倒。”“懶得理你。”沈浪的教學(xué)還在繼續(xù)。“好聽吧？這一段就是我要?jiǎng)?chuàng)作曲目的主旋律，也是我們作曲的第一步。其實(shí)，大家在創(chuàng)作的時(shí)候，可以根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的靈感和喜愛，來(lái)自由組合那幾個(gè)音，力求找到最合適自己，也最好聽的組合。”沈浪將定下來(lái)的主旋律彈了兩遍，然后說(shuō)道：“好，接下來(lái)，同樣的主旋律，但這次我們要高一個(gè)八度。”當(dāng)這一段旋律彈奏出來(lái)，眾人立刻覺得，這段單調(diào)的主旋律，有了曲子的雛形。“接下來(lái)，我們?cè)侔堰@個(gè)旋律反著來(lái)彈，這一段需要對(duì)鋼琴有極好的掌握能力，否則的話，彈起來(lái)還真有點(diǎn)難度。”從正到反，這么多音符，不僅僅需要有過(guò)人的記憶力，還需要準(zhǔn)確的掌握每一個(gè)琴鍵。但對(duì)于沈浪而，信手拈來(lái)，毫無(wú)難度。一瞬間，眾人只感覺到了一種歡快的氛圍躍然琴鍵，回蕩在偌大的報(bào)告廳里。“好，下一步，我們用相同的旋律，咱們不再?gòu)腸出發(fā)，選取一個(gè)不同的音上出發(fā)。”沈浪一邊講述，一邊彈奏。同樣的音程組合，從另一個(gè)地方開始，那種感覺突然又變得不一樣了。全場(chǎng)的人都聽得很入神，幾百個(gè)人愣是沒有發(fā)出任何聲音去干擾沈浪的創(chuàng)作。沈浪反復(fù)彈奏了幾遍，接著說(shuō)道：“這個(gè)時(shí)候，我們要靠一點(diǎn)感覺，自由組合這些旋律，怎么排列，怎么遞進(jìn)，需要我們擁有一對(duì)善于鑒賞的耳朵。”“就像這首曲子一樣，我彈幾組規(guī)律，大家認(rèn)真聽一聽，看哪一組最好。”說(shuō)著，他手速加快，輕快的鋼琴聲響了起來(lái)。他反復(fù)彈了幾組，目光掃視了全場(chǎng)，笑著問(wèn)，“大家都聽出來(lái)了嗎，哪一組最好？”“第三組。”“好，看來(lái)大家的鑒賞能力都不錯(cuò)。”沈浪笑道：“這就是鋼琴的魅力，它不同于流行歌曲的創(chuàng)作，它更有靈性，更有活力。”“下面我們來(lái)繼續(xù)這首曲子的創(chuàng)作。”“曲子創(chuàng)作到這里，最后一步就是改變這個(gè)主旋律的節(jié)奏。”“下面，我來(lái)試著改變一下節(jié)奏模式，大家來(lái)聽聽效果。”隨著他的聲音，一種更加活潑的音符跳躍出來(lái)。整首曲子突然變得更加豐富多彩，更加有吸引力。“好了，到這里已經(jīng)算是一首成熟的曲子了。”沈浪笑著站起了身，“其實(shí)音的組合是無(wú)窮無(wú)盡的，我們只需選取一個(gè)和弦進(jìn)行作為基礎(chǔ)，比如我剛才用的1456，當(dāng)然還有很多很多。”“在創(chuàng)作的過(guò)程中，一定要靈活運(yùn)用，絕不能拘泥于某個(gè)和弦進(jìn)行，你也可以隨意打亂順序，選取你自己喜歡的。”“創(chuàng)作的時(shí)候，你可以在琴鍵上隨意彈奏，來(lái)選取你心目中最佳的組合，高一個(gè)八度也好，低一個(gè)八度也好，倒著談也好，從不同的音上出發(fā)也好，你也可以改變時(shí)長(zhǎng)和節(jié)奏，總之鋼琴的變化千種千樣，取之不竭，作為一個(gè)創(chuàng)作者，我們要敢于多嘗試，多創(chuàng)新，這樣才會(huì)走出一條屬于你自己的路。”嘩啦啦！現(xiàn)場(chǎng)瞬間響起了熱烈的掌聲。“沈老師，你也太牛了吧，這首曲子真好聽，我感覺都能原地發(fā)行了。”“沈老師你講的真好，我們老師只會(huì)照本宣科，講的內(nèi)容既枯燥又乏味，都改善我的睡眠質(zhì)量了，聽你講課太有意思了，不僅容易聽懂，還能學(xué)到很多干貨。”這個(gè)時(shí)候，一位五十來(lái)歲的外校音樂(lè)教授站起來(lái)質(zhì)疑道：“沈教授，你這首曲子我感覺上比較成熟了，在短短幾分鐘，要?jiǎng)?chuàng)作這樣一首曲子在我看來(lái)是不可能的。”“這應(yīng)該是你提前很久就準(zhǔn)備好的吧？”…………s：求點(diǎn)免費(fèi)打賞，各位義父?jìng)兌嗵蹛垡幌滦浣职。笊駛儾蝗贝蛸p，小撲街才需要關(guān)愛，用愛發(fā)電打賞給大神，大神都不帶搭理的，小撲街還能叫上一聲義父對(duì)吧，嘿嘿~~1