小歐吞下飯菜，解釋：“看書，努力進步呀！我們校長說了，如果我能初中也跳級，那就更了不起了。他還說，外國有神童幾歲就能去讀大學。他讓我要加油進步，爭取八歲前去讀大學。”

眾人都有些驚訝。

“真的假的？那你有信心沒？”

“不知道啊。”小歐郁悶解釋：“初中的課文不算難，就是英語很多不懂，不知道該怎么自學。”

“讓你爸爸教你呀！”葉云川道：“他能說十分地道的口語，完全聽不出來口音那種。”

小歐驚訝問：“哪個爸爸？”

葉云川答：“陸爸爸。對了，你毅爸爸應(yīng)該也會，只是他應(yīng)該更沒空教你。”

“喲！”郝秀眉驚贊：“小歐也太厲害了！五歲就開始自學初中知識——了不得呀！”

李緣微笑解釋：“語文方面的積累還是足夠的。至于其他科目，最難的應(yīng)該是英語，因為缺少語環(huán)境，沒法自學。”

“不必急。”葉云川提醒：“你爸頂多一個月就能回來。”

江婉卻覺得沒必要趕鴨子上陣。

“你還這么小，不必過于焦急。該玩就去玩，別給自己整太大的壓力。”

小歐嘻嘻笑了，問：“那我吃飽能去找螢火蟲嗎？”

“能呀。”江婉答：“讓李爺爺陪你一塊兒去。”

小歐又道：“朝朝姐姐很喜歡螢火蟲，可她說這邊都找不到。她說，螢火蟲夜里很漂亮很漂亮的。”

“一般都是郊外才有。”郝秀眉道：“山上也有不少。你如果喜歡，我下次回來給你帶上。”

小歐歡喜極了，激動道：“我要很多很多！我還要送一半給朝朝姐姐。”

“真大方！”郝秀眉點頭：“沒問題，我有空就幫你找。”

小歐嘀咕：“后院好像有……不過我不敢確定是不是。白天都不亮。”

郝秀眉道：“我熟得很，回頭幫你看看。”

“現(xiàn)在！”小歐拉上她的手，“快去快去！”

郝秀眉寵溺笑了笑，將碗里的東西幾口吃下，牽著小歐往后院去了。

葉云川羨慕極了，道：“嫂子，如果小歐七八歲就能上大學——你家絕對會出名！這是養(yǎng)了一個天才兒童——可喜可賀。”

江婉卻有些遲疑，低聲：“別這么說，我擔心會變相給孩子增加壓力。”

最近小歐都不怎么愛出去玩，放學就回家做作業(yè)看書，連小六來了都拉著她一塊兒看。

小六怕極了，已經(jīng)連續(xù)三四天不敢過來。

“孩子嘛，總歸是孩子。”江婉解釋：“該玩的年紀，還是得讓他玩，不能都整學習去了。人生還很長，何必急巴巴把該做的事情都趕完。他可以跳級，但必須是輕松游刃有余，不是卯足勁狠狠學。那樣的話，我寧愿他按部就班一個年紀一個腳印學上去。”

她支持孩子跳級，但她已經(jīng)明確告訴過校長。

如果孩子吃力，就必須轉(zhuǎn)回去。

孩子適應(yīng)得好，也得一步步學扎實，不能落下基礎(chǔ)知識。

初中或高中階段如果想要有潛力，就必須把基礎(chǔ)學扎實，而不是一味兒趕進度。

“這是我的底線。”江婉道：“學業(yè)固然重要，但孩子的身心健康更為重要。”

葉云川有些驚訝：“嫂子，我還以為你很樂意看到小歐成為神童……”

“樂意。”江婉低笑：“試問哪個媽媽不想自己的孩子成為神童的？可孩子得做得來，不能給他太大的壓力。相比身心健康，學業(yè)就顯得沒那么重要。”

李緣也贊同：“孩子學得輕松，興趣便會一直在。一旦學習成了負擔，孩子就會被壓力沖垮，容易生出厭煩心理。四五歲的孩子，哪里忍心讓他就厭惡學業(yè)？‘拔苗助長’一直以來是個貶義詞，從來就不是什么褒義詞。”

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