所有學(xué)生一同看向方羽。

    柳彥此人在歷史上極具傳奇性和爭議性,至今沒有定論,他們對這個問題也很感興趣。

    柳彥的作品,可以分為兩個時段。上半年和下半年。上半年的作品,多為山水之間的贊美和歌詠……

    方羽對于柳彥的了解程度,就跟了解他自己一樣。

    因為柳彥,其實就是他自己。

    一千多年前,方羽暫時脫離隱居的生活,來到世俗間游歷。

    這段時間里,方羽結(jié)交了一個朋友,算是當(dāng)時的一名大文豪。

    受到這個大文豪的影響,方羽也是才情大發(fā),寫出不少詩作,畫下不少山水圖,并且署名柳彥。

    大概一年之后,方羽離開了那個地方,柳彥便也就此消失。

    除了柳彥以外,方羽還有很多個身份存于歷史當(dāng)中。

    不過,當(dāng)年隨手所作的詩和畫,在如今的文學(xué)界竟有如此高度,知名度甚至遠(yuǎn)超當(dāng)時那位大文豪的作品,倒讓方羽有些驚訝。

    就他自己看來,他這些詩作和畫作的水平,是不如那位大文豪的。

    但每個時代的審美和鑒賞水平都不相同,這是可以理解的事情。

    《重陽記》其實并不是柳彥的巔峰之作,他最高水平的作品,應(yīng)該是那一首《絕對》,這首詩……

    聽完方羽所講的一大段,整個教室里鴉雀無聲。

    所有學(xué)生呆呆地看著方羽,眼中滿是驚訝。

    他們之所以選修方羽的課,只是想湊湊熱鬧。另外,也覺得方羽的課會很輕松,方便以后逃課。

    但方羽所表現(xiàn)出來的文學(xué)水平,完全不像他這個年齡段的人的該有的水平。

    不說有沒有達(dá)到教授的范疇,但至少遠(yuǎn)超他們這群大學(xué)生！

    各種典故詩句信手拈來,對于柳彥作品的剖析更是一針見血。

    這位方教授……似乎真不是來搞笑的。

    提問的宋柳歌,此時也有些呆住了。

    她站起來提這個問題,其實主要是想問方羽覺得柳彥這個人是否真的存在而已。

    可沒想,方羽卻對柳彥各個時間段的作品進(jìn)行了剖析和評價,聽得眾人一愣一愣的。

    不過,我認(rèn)為柳彥的文學(xué)造詣并沒有現(xiàn)在的人捧得這么高,他的詩作之所以這么出名,是因為他這個人本身存在的爭議性罷了。方羽評價道。

    那……方教授,你覺得柳彥真的存在嗎宋柳歌問出了她一開始想要問的問題。

    柳彥不存在,但是詩作和畫作的作者,是真實存在的。方羽答道。

    意思就是,柳彥只是一個筆名真是作者另有其人宋柳歌說道。

    方羽點了點頭。

    原作者為什么要這么做呢這么出色的詩作和畫作,署上原名不是挺好么以前的文人,不都以此為榮嗎宋柳歌疑惑道。

    那只是對大部分文人而,有些人不一定想要出名。方羽微笑道。

    謝謝方教授。宋柳歌微微給方羽鞠躬,坐了下去。

    都扯了這么久了,怎么還不下課

    方羽看了一眼教室后方的時鐘。

    第一節(jié)課才過去半小時左右的時間。

    教授果然不好當(dāng)。

    方羽微微皺眉,心道。

    在回答完宋柳歌的問題之后,教室內(nèi)的氣氛靜下來許多,再沒之前的喧鬧。

    在座的都是南都大學(xué)的學(xué)生,在整個華夏也屬于頂尖的一層。

    他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)很高,在確定方羽這位客座教授并非胡鬧,而是有真才實學(xué)之后,他們自然不會再看輕方羽,認(rèn)真上起課來。

    方教授,關(guān)于《西湖頌》這首詞,我想知道……

    方教授,你對詩圣怎么看……

    方教授……

    好幾名學(xué)生同時站起身來,想要提問方羽。

    同學(xué)們,稍安勿躁。由于我嗓子不太好,所以每回答完一個問題,就要休息十分鐘,大家先自習(xí)吧。方羽說道。

    眾學(xué)生一愣。

    還能這么上課

    王院長,-->>感覺如何

    此時,教室外的走廊,郭剛站在一位老者身旁,問道。

    相當(dāng)不錯。王陽石點了點頭,目光贊許地說道。